標識文化

【主標識】

 


學校主標識呈圓形,主色調為藍色(色值C:100,M:70,Y:10,K:0)。圖案以一朵盛開的山茶花(重慶市花)為主圖形,代表了學校所屬的地域(重慶),也象征學校是培養未來人才的地方;主圖形又似一片樹林,象征學校百年樹木、秀木成林。上部還融合為三個人,象征“三人行必有我師”,體現學校師范性的辦學定位,也象征“三人成眾”,寓意全校師生眾志成城,推動學校發展的決心和力量。圖案下部既似一本翻開的書,又似樹木扎根的大地,象征著學校植根大地,培養人才。圖案整體表現積極向上,寓意學校蒸蒸日上的發展態勢。圖案外框為學校中英文校名及1954字樣(學校的成立年份)。

 

 

【校 訓】

 

 

“鍥而不舍”語出荀子《勸學篇》:鍥而不舍,金石可鏤。“止于至善”語出《禮記  大學》:大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。

“鍥而不舍,止于至善”是學校師生共同歷練的個性品質和不懈探索的發展境界。我們以堅毅、持恒和擔當的精神專注目標,永不放棄;以認真、嚴謹和奮進的態度追求卓越,永無止境。



【校 風】


 

“負重”,我校的辦學傳統、現實狀況和未來發展,需要我們不斷自加壓力、拔高標桿,需要我們勇于承擔歷史使命。“自強”,首先要求自立,確立靠自己不靠別人的觀念,把爭取集體利益和幸福,放在自己努力的基礎上。自強的規范要求自信,自信才能自主,自強規范必然要求自勉,自己勉勵自己,自己鼓舞自己,自己激勵自己。自強規范要求自責。自責就是自我責備,勇于承擔責任。負重自強,就是要敢于直面困難和挑戰,依靠主觀努力,奪取新的勝利。“創新”是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。第一,更新;第二,創造新的東西;第三,改變。創新是推動學校進步和發展的不竭動力。“求真”,就是“求是”,也就是依據解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線,去不斷地認識事物的本質,把握事物的規律。創新與求真的統一,是馬克思主義認識論本地化的具體體現。創新求真,是我校一以貫之的辦學傳統和工作作風,是我校各項事業不斷取得新勝利的根本保證。

 

【教 風】



“正德”意即端正德行,是師德的總要求、總概括,體現德高才能為師,身正才能為范。《尚書?大禹謨》:“正德、利用、厚生、惟和。”唐代孔穎達疏:“正德者,自正其德,居上位者正己以治民”;“厚生”:厚生,與正德同出一源,意即“令民生計溫厚,衣食豐足”,指教師應有之社會責任,與應用型高校相契合。也可作為教師的本分——厚待學生、關愛學生之解;“博學”語出《論語?子張》。原文為“博學而篤志,切問而近思。”用“博學”二字,意在倡導教師要博采眾長,追求廣博的學識和淵博的學問;“善教”取自《禮記?學記》“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。”善于教學的人,能使人繼承他的志向而不懈努力。


【學 風】



“勤學”指努力學習,打下厚實的功底,全面提升綜合素質。“善思”指善于思考,勤于思考,有自己獨立的思考能力。“明辨”“篤行”取自《禮記?中庸》“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”。“明辨”即明晰的辨別,有正確的價值觀和是非觀,有獨立的思考辨別能力,不人云亦云。“篤行”指堅持理論與實踐相統一,專一、堅定、努力地去走所選擇的道路,注重實踐鍛煉。


【形象宣傳語】

 

 

 

“薈”:主要指學校人才薈萃,教學相長的蓬勃生氣;“融”:主要指學校融會貫通,海納百川的辦學胸襟,展現一個學科整合,開放包容的辦學格局;“和”:主要指學校兼善舉和、青春綻放的人文風貌;“美”:主要指學校景隨人移,潤澤心田的文化環境,展現一個新型本科高校的獨特氣質;“至善”取自校訓,是學校的精神追求和靈魂,“二師”點明了學校名稱,為形象宣傳語于簡潔語言中應該融入的必備要素。該宣傳語也為學校形象宣傳片主題語,較切合我校文化特點和形象內涵,亦為學校校園文化建設之主題。



【校 歌】

 


 

 

【視覺形象識別系統】(點擊附件下載)


附件【我們筑夢的家園——重慶第二師范學院校歌(完整版).mp3
附件【我們筑夢的家園——重慶第二師范學院校歌(伴奏用).mp3
附件【我們筑夢的家園——重慶第二師范學院校歌(儀式用).mp3
附件【重慶第二師范學院視覺形象識別系統使用管理手冊(2020版)PDF.pdf
附件【重慶第二師范學院視覺形象識別系統(VIS)矢量圖文件包.rar
更新時間:2020-01-17 10:43
供稿單位:黨委宣傳部
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